根据冀办发〔2004〕26号文件中确定的省直机关建设学习型机关的指导思想、明确的学习任务，遵循循序渐进、扎实推进的原则，特制定我办2005年至2007年建设学习型机关的计划。
    一、总体目标
    自2005年起，经过三年的努力，在办机关普遍形成先进的学习理念和浓厚的学习风气，建设较完备的学习培训基础设施，构建现代化学习网络平台，建立学习工作化的制度，形成学习型机关长效管理机制，培育一批学习型党支部和学习型干部的先进典型，机关干部的综合素质和业务技能有显蓍提高，思想作风、工作作风有明显转变。
    二、实施步骤
    （一）2005年为全面推进阶段，主要任务是搭建框架、形成氛围。具体任务是：1、巩固保持共产党员先进性教育活动成果，对学习型机关建设作为进一步发动部署。2、充分利用多种学习形式和手段，树立新的学习理念，营造浓厚的学习氛围。3、建立健全建设学习型机关组织领导机构，明确任务，落实责任。4、根据总体要求，结合对台工作实际，完善建设学习型机关“实施方案”，进一步明确建设学习型机关基本思路、工作目标和工作进度。5、立足于提高机关党员干部学习的积极性和创造性，设计并运用符合机关学习规律的学习载体。6、创建学习型处室、学习型支部，表彰学习型先进个人，积极开展扎实有效的学习活动。
    （二）2006年为重点培育阶段，主要任务是打牢基础，培训提高。具体任务是：1、建设硬件设施较好、局域网和外线网使用便捷、书籍报刊资料丰富、相对固定的培训基地。2、建立述学、考学、评学制度，尝试建立并实施质与量相统一的考核标准和考核办法。3、建立健全干部参加党校（行政学院）、高校、部门培训机构的学习，在职学习和个人自学相结合的多层次学习培训体系。4、积极组织干部参加在职公共管理硕士（MPA）专业核心课程培训和攻读公共管理硕士（MPA）学位，使之达到一定的数量和规模。5、有组织、有计划地开展以解决本行业本部门改革发展中存在的突出问题为重点的专题研究，并取得实效。
    （三）2007年为健全机制阶段，主要任务是形成机制，发挥作用。具体任务是：1、健全和完善学习型机关的组织领导、资源共享、激励约束、人才培养使用和学习成果应用等具有相对稳定性、连续性的长效管理机制。2、健全完善工作化的学习制度，初步形成学习与工作良性互动的局面。3、发挥机制的作用，实现“三出现”目标，即出现一定数量的专家型、复合型、专门型人才及大量普适型人员；出现一批理论学习成果；出现一批创新性工作举措。
    三、保障措施
    （一）提高思想认识。要根据学习型机关建设不同阶段的目标任务，针对党员干部的认识变化和思想障碍，搞好跟进发动。克服懈怠和厌倦情绪，增强“学习提升才能，知识决定命运”的学习意识，树立“人人学、时时学、处处学”和“工作学习化、学习工作化”的学习理念，增强党员干部对建设学习型机关的责任感和紧迫感。
    （二）精心培育典型，运用典型推动。在学习型机关建设的每一阶段，都注重发现和培育各类学习型先进个人和组织的典型，大力宣传表彰，并组织开展向典型学习活动，营造崇尚学习、追求知识、尊重人才的良好氛围。结合自身工作特点和岗位目标，在业务工作理论、实践和改革等各个方面，发挥学习带头人引领和示范作用，吸引更多的人加入到学习型机关建设中来。
    （三）强化学习绩效的评估和运用。建立干部学习档案，将个人学习目标和内容，参加学习情况和学习成果，以及组织的考评意见等，以量化的形式记录下来。要加强对学习的监测和管理，有计划地组织开展各类学习评比和达标活动。要把干部的学习列入公务员年度考核、评先评优等内容之中，使勤于学习、善于学习、学有所成的党员干部，在政治上、精神上、物质上得到鼓励，用结果导向激发党员干部的内在学习动力。
    （四）加大学习经费的投入。积极筹措资金，在学习书籍、报刊资料、基础设施建设等方面，为学习提供必要的环境和条件。要制定政策，支持党员干部在职提高学习，鼓励到党校（行政学院）、高校和其他学习培训机构在职学习，对于取得学历学位的在学习费用上给予一定的支持，以满足干部个性化学习需求。
    （五）加强组织领导工作，领导干部要做学习的表率。领导班子要将建设学习型机关工作列入重要议事日程，组织人员制定科学的制度规划，定期分析形势，研究解决工作中遇到的困难和问题，及时提出指导性意见，确保学习型机关建设持续健康发展。要健全和完善理论中心组学习制度。厅级领导干部要学习在前，思考在前，创新在前，发挥好表率和示范作用，每年至少做到“四个一”，即撰写一篇高水平的调研报告或理论文章，为机关干部上一次高质量的理论或业务辅导课，组织一次读书会或研讨会，提出一项创新性工作举措。各处负责同志要认真负责地抓好创建工作并带头表率，形成一级抓一级，一级带一级，各司其职、齐抓共管的工作格局。
    （六）严格组织考核。每年年终各处对照省委的要求和年度目标任务，对我办学习型机关建设情况进行自评总结。同时，结合年终工作考核，组织对机关建设学习型处室情况进行考核。